(방송통신대 교육과A형) 인지발달이론에 대하여 논하쇼
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작성일 19-06-08 16:37
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.Piaget theory 의 이해
1-1.Piaget의 생애와 theory 적 배경
1) Piaget의 생애
2) Piaget의 theory 적 배경
1-2.Piaget theory 의 기본개요
1) 도식
2) adaptation(적응)
3) 평형
4) 자아중심성
1-3.Piaget의 인지발달 단계
1) 감각동작기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
1-4.Piaget의 도덕성발달 theory 의 이해
1) 도덕성의 개념(槪念)
2) 도덕 발달 theory
3) 도덕성 발달수준
4) Piaget의 도덕성 판단능력 평가
5) definition 에 대한 개념(槪念)발달
6) 도덕 판단의 발달에 影響(영향)을 미치는 사회적 환경
7) Piaget theory 에 대한 비판
2.비고츠키의 인지발달
1) theory 의 배경
2) theory 의 기본전제
3) 비고츠키 인지발달 theory 의 내용
4) 비고츠키 theory 과 Piaget theory 의 차이점
5) 비고츠키 theory 의 교육적 시사점
3.프로이드, 에릭슨, 콜버그의 theory
3-1. 프로이드의 성격발달 theory
3-2. 에릭슨의 심리 사회적 발달
3-3. 콜버그의 도덕성 발달theory
Ⅲ.結論(결론)
참고자료(data) 및 문헌
Ⅰ.서론
오늘날 인지의 본질과 발달에 관한 중요한 관점으로 여러 가지가 있다아 그 중 Piaget는 인지발달에 대한 주요 theory 을 최초로 제시했으며 인지발달에 대한 우리의 지식을 향상시키는데 질적으로나 양적으로 실로 엄청난 기여를 했다.
그러나 우리는 매 순간 인지하지 않고 살지 않으며 또 유아의 인지하는 행동을 자주 observation하면서도 유아의 행동과 세상을 알아가는 방식에 대해 얼마나 제대로 이해하고 알며 그들의 능력을 존중하고 있는지에 의문을 갖지 않을 수 없다. 마음의 개념(槪念)에 대해 공부를 해왔다고는 하지만 유아의 다양한 능력을 Piaget의 theory 을 제외하고 제대로 說明(설명) 할 수 있다고 볼 수 있겠는가?
물고기가 자신이 살고 있는 물의 가치를 느끼지 않는 것처럼 Piaget의 影響(영향)을 인식하지 못할 위험에 처해 있다( Flavell, 1996). 이런 위험에서 벗어나려는 노력으로 Piaget가 어린 아동의 지식과 능력을 과소평가했다는 발견을 좀 더 자세히 살펴보아야 한다고 보았다.
(방송통신대 교육과A형) 인지발달이론에 대하여 논하쇼
방송통신대 교육과 A형 자료입니다. 그러기에 앞서 Piaget의 인지발달theory 에 우리들의 생각이 고착되지 않도록 인지발달에 대한 다양한 접근방법이 있음을 염두 해 둘 필요가 있다고 본다.
Piaget는 인간의 인지를 유기체의 복잡한 환경에 대한 생물학적 adaptation(적응) 의 특수 형태로 보고 있다아 그래서 인지체계가 외부세계와 어떻게 상호 작용하느냐에 대한 Piaget의 생각은 동화와 조절의 상호작용을 통해 환경에 adaptation(적응) 하는 과정으로 인지가 발달한다고 했다.
Piaget의 발달theory 과 다른 좀 더 새로운 연구자들은 새롭고 더 민감한 진단課題를 이용해서 아동의 지적 세계를 탐구함에 따라 미숙하지만 분명히 존재하는 유아의 능력을 상당 수 찾아내게 되었다. 피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 인지발달 이론에 대해 조사하고 그외의 아동발달 이론에 대하여도 조사하였습니다.
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설명
방송통신대 교육과 A형 입니다. 문제 해결 절차의 향상, 정보처리 용량, 속도 및 효율성의 증가(정보처리 및 신 피아제 theory ), 신경망 연결의 수정(연결주의), 경험이 가져오는 신경학적 성숙이나 뇌의 變化(변화)(신경과학), 생득적 단원(생득적 단원theory ), theory 의 검증과 수정 theory (theory theory ), 끊임없는 자기 조직화로부터 새로…(투비컨티뉴드 )
방송통신/기타
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韓國放送通信大學校인지발달이론
다. 피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 인지발달 이론에 대해 조사하고 그외의 아동발달 이론에 대해서도 조사하였습니다.
