[생태유아교육] 생태유아교육 프로그램(program]) 과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 서술하시오.
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작성일 20-01-26 01:31
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교육내용 면에서도 인지적인 내용 보다는 몸을 살리는 교육을 실시하고 교재교구의 활용 면에서도 인공물보다는 자연 그대로의 사물을 활용하도록 선정한다. 이에 본론에서는 생태유아교육호로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 environment(환경) 구성에 대해 살펴보고자 한다. 자연과 아이, 아이와 아이,…(생략(省略))
다. 생태유아교육과정은 12개월에 걸쳐 삶의 alteration(변화) 와 양상에 따라 자연적으로 구성되어지는 과정으로, 교육의 내용은 한시적으로 실행되는 것이 아니라 1년간 계획적으로 구성되어 유아들의 일상생활 속에서 이루어지도록 한다.
첫째, 관계성의 방법은 관계지향의 방법을 따른다. 땅을 밟고 뛸 수 있는 시간이나 공간이 허락되지 않는 것이다. 이것은 개인보다는 공동체 중심의 관계성 회복을 위한 교육이다. 콘크리트 구조의 가옥과 아파트에서 유치원⋅어린이집⋅놀이방⋅학원 등으로 대부분의 활동이 실내에서 이루어지며 장난감과 교구를 가지고 놀고 있다 게임과 외국 만화⋅영화 등의 홍수 속에서 유아기부터
컴퓨터를 접하면서도 길가의 풀이름이나 나무이름은 전혀 알지 못하는 것이 일상적인 일이 되고 있다 생태유아교육호로그램은 지금까지의 절제할 줄 몰랐던 인간의 욕심을 치료하는 데 필요하며, 우리 아이들에게 잃어버린 자연과 놀이, 아이다움과 자연친화적 삶을 되찾아주어 자연의 일부인 생태적 순환의 원리 속에서 자연과 공존하는 지혜를 알게 하기 위해서 필요하다.[생태유아교육] 생태유아교육 프로그램(program]) 과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 서술하시오.
참고한 문헌
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태유아교육프로그램(program])
생태유아교육,생태유아교육프로그램,교사의,역할,환경구성,사범교육,레포트
설명
3. 생태유아교육을 위한 환경구성
[생태유아교육] 생태유아교육 프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 기술하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 생태유아교육프로그램2. 생태유아교육을 위한 교사의 역할3. 생태유아교육을 위한 환경구성Ⅲ 결론참고문헌 , [생태유아교육] 생태유아교육 프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 기술하시오.사범교육레포트 , 생태유아교육 생태유아교육프로그램 교사의 역할 환경구성
Ⅲ 結論
레포트/사범교육
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2. 생태유아교육을 위한 교사의 역할
[생태유아교육] 생태유아교육 프로그램(program]) 과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 서술하시오.
순서
[생태유아교육] 생태유아교육 호로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 environment(환경) 구성에 대해 나타내시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태유아교육호로그램
2. 생태유아교육을 위한 교사의 역할
3. 생태유아교육을 위한 environment(환경) 구성
Ⅲ conclusion(결론)
reference
[생태유아교육] 생태유아교육 호로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 environment(환경) 구성에 대해 나타내시오.
Ⅰ 서론
오늘날 우리나라의 유아교육은 자연과 함께 어울려 자연을 느낄 수 있는 기회가 부족한 것이 현실이다.
Ⅱ 본론
1. 생태유아교육호로그램
생태유아교육호로그램은 공간 활용 면에서 실내보다는 가급적 실외활동을 많이 하게 하고, 시간 활용 면에서도 기다림을 실천하게 한다. 또한 교육의 방법으로는 생명의 원리를 택한다. 즉, 생명의 네 가지 特性인 관계성, 순환성, 다양성, 영성의 원리에 근거하여 나아가고자 한다.
