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[협동학습 구조 수정이 학습장애아동의 학업성취에 미치는 효능]-경기 김포시 ○○ 초등학교를 중심으로-

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작성일 20-01-28 18:49

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Ⅰ 서론...........................................................................................................................4
1. 연구의 목적 및 necessity .................................................................................4
2. 연구문제...............................................................................................................6
3. 용어정이...............................................................................................................7

Ⅱ 理論적 배경.........................................................................................................8
1. 협동학습의 이해...............................................................................................8
2. 협동학습 모형.................................................................................................14
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 history......................................................26
4. 학습장애아동 교육의 문제가되는점 ....................................................................30
5. 학습

[협동학습 구조 수정이 학습장애아동의 학업성취에 미치는 效果(효과)]
-경기 김포시 ○○ 초등학교를 중심으로-

목 차


Ⅰ 서론...........................................................................................................................4
1. 연구의 목적 및 necessity .................................................................................4
2. 연구문제...............................................................................................................6
3. 용어정이...............................................................................................................7

Ⅱ 理論적 배경.........................................................................................................8
1. 협동학습의 이해...............................................................................................8
2. 협동학습 모형.................................................................................................14
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 history......................................................26
4. 학습장애아동 교육의 문제가되는점 .........…(To be continued )

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