[레포트 자료(資料)] 우리 나라의 수학교육 변천 과정
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작성일 19-09-26 03:37
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다. 그러나 이 시기에는 중등학교의 학제가 빈번하게 변경되었고, 학교교육이 그 궤도를 찾지 못한 채 일제 강점기의 교육을 답습하던 시기였다.
2. 제 1차 수학교육과정
대한민국政府 수립과 함께 미군정 하에서 제정된 교수요목을 improvement(개선)하기 위해 1953년에 政府가 ‘교육과정 전체위원회’를 구성하여, 각급 학교 ‘교육과정 시간배당 기준령’을 작성하여 1954년 4월 20일에 공포하였으며, 후속조치로 교육과정 제정을 서둘러 이듬해인 1955년 8월 1일에 각급 학교 교육과정이 공포되었다. 중간에 부분적으로 수정되기는 하였으나, 미군정 시대를 거쳐 1955년 제 1차 교육과정이 제정될 때까지 10년간 사용되었다. 이 교수요목은 짧은 기간에 갑자기 만들어졌기 때문에 교육과정으로서의 체제를 제대로 갖추지 못하였으며, 내용은 이전의 교육과정과 매우 비슷하였다.
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REPORT
우리 나라의 수학교육 변천 과정
과 목 명:
수학교육론
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담당교수:
우리나라의 현대적 의미의 수학교육과정이 본격적인 태동은 1945년부터 스타트되었다고 볼수 있다 1945년은 우리나라가 일제의 식민지로부터 해방을 하고 독립국가로 스타트한 때이다. 교육과정이 구성을 경제적, 文化(문화)적 생활을 하는데 필요한 문제를 수학적으로 해결하려는 이른바 생활 경험을 강조하는 방행으로 구성하였다. 우리 손으로 만들어진 최초의 체계적인 수학교육과정이며 법령상 명칭을 ‘수학교과과정’이라고 하였다. 이 수학 교육과정이 특징은 가르칠 주제를 열거하는 교수요목의 형태를 가지고 있었다 실용에 치중되었으며, 지도 내용이 어렵고 과다한 경향이 있었다.
1. 교수요목기
교수요목(1946~1954년)은 일제로부터 해방된 직후 제대로 요약된 국가수준의 수학교육과정이 없었던 시기에 새로운 세대의 교육을 위한 시대적, 국민적 요구에 따라, 미군 정청의 편수관들이 서둘러 제정하여 1945년 9월 1일부터 시행하도록 한 새로운 민주적 교육과정이다.
