[교육학] 가드너의 다중지능이론
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작성일 23-01-21 16:19
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가드너의 다중지능理論(이론)
Ⅰ. 하워드 가드너의 배경 (하버드대 교육대학원 교수 1943~ )
-유대인 소년이었던 가드너는 하버드 대학에서 학부를 마치고 1965년 대학원에서 심리학을 공부하기로 결정, 발달 심리학을 공부하기 처음 .
-신경 심리학에 입문
-20년 동안 보스턴 의과대학과 보스턴 재향 군인 병원 부속 “보스턴 대학 실어증 연구 센 터”에서 연구원으로 일하며 환자들을 대상으로 experiment(실험)을 실시.
-하버드 프로젝트 experiment(실험) 제로 experiment(실험)실에서 평범한 아이들과 천재적인 아이들을 피험자로 삼 아 experiment(실험)을 통해 다양한 인지능력의 발달 이해.
-1979. 베르나르트 반 레어 재단으로부터 5년간의 연구 지원금을 받게 되어 그동안의
“인간 잠재력의 본성과 실현”에 대한 연구를 학문적으로 종합.
Ⅱ. 하워드 가드너의 다중지능 理論(이론)
1. 가드너의 다중지능 理論(이론)의 특징
1) ‘지능’은 하나 또는 그 이상의 文化적 environment(환경) 속에서 가치 있게 여겨지는 생산품을 창조 하거나 문제를 해결할 수 있는 능력(ability) 이라고 정의(定義).
2) 20년 후 지능은 文化적으로 가치 있는 물건을 창조하거나 문제를 해결하는 데에, 그 文化에서 유용하게 쓰…(투비컨티뉴드 )
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