한국 교육
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작성일 19-06-19 06:44
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`억압적인 한국 교육이 아이들의 자율성과 창의력 발달을 가로막고 있다고 봅니다.
레드헤드 교장은 `시험과 경쟁에 치우친 교육은 대다수 아이들을 낙오자로 만들고 정서적으로 미성숙한 인간을 배출해 내기 쉽다`며 `한국을 비롯한 아시아 국가의 교육열은 높게 평가할 만하나 아이들의 권리와 창의성을 존중하는 측면이 부족하다`고 비판했다. 우리 인간에게 있어서 진정으로 필요한
것은 단순한 지적 능력의 향상이라기 보다 전인격적인 품성(品性)의 고양이라고 할
때, 니일의 교육 theory 과 실천 대책은 우리의 고개를 저절로 끄덕여지게 할 것이다
교육이라는 것이 현실의 삶과 따로 떼어서 생각할 수 없는 것이라고 봐요. 그런데 학교교육은 오로지 성적제일주의로 주입식 교육을 하다보니 교육도 망치고 아이들도 망치고 있는 거예요.”
‘자유학교를 준비하는 모임 물꼬’의 터장(대표)이자 교사인 옥영경(玉永京·31·여)씨는 어린이가 주인이 되는 ‘자유학교’ 설립을 착실하게 준비해왔다.
그는 또 `학생들은 수업도 자신이 원하는 과목을 선택해 들을 수 있고 수업에 들어가지 않아도 된다`며 `학생들이 공동체 안에서 적응하는 능력을 키우고 정서적으로 성숙할 수 있도록 도와주는 것이 가장 큰 목적`이라고 덧붙였다.`
영국 서머힐 학교의 조이 레드헤드 교장(사진)은 10일 연세대에서 열린 한국자율교육학회 세미나에서 `주입식보다 창의력을 키우는 방식으로 아이들을 가르치는 것이 중요하다`고 강조했다.
1921년에 창립된 서머힐 학교는 학생들의 자율성을 중시하는 독특한 운영방침으로 유명한 곳.
레드헤드 교장은 `학교는 학생 70여명의 철저한 자율적 참여로 운영된다`며 `학생들은 교사들과 동등한 권리를 가지며 모든 학교 규칙은 학생과 교사들의 투표에 의해 결정된다`고 紹介(소개)했다.
다.
옥씨는 자유학교가 설립될 때까지의 활동무대인 물꼬학교에서 아이들과 함께 부대끼며 보내는 시간이 …(省略)
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니일의 교육 theory 이 서머힐에서 많은 성과를 거두었다면 우리의
가정이나 학교에서도 그것은 가능할 것이다. 억압적인한국교육이아이들의자율성과창의력발달을가로막고있다고봅니다 , 한국 교육의약보건레포트 ,
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