[讀後感,report][讀後感] ‘수학교실에서 말하기’ 를 읽고나서
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작성일 22-11-01 03:25
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왜냐하면 우수아 및 영재아를 위한 호로그램들은 주로 부유한 백인 학생들을 위해 실시되었는데 이번 프로젝트는 대개 백인이 아닌 학생들과 영어 학습자들이 많은 가난한 도시 지역의 아이들을 위해서 실시된 것이기 때문일것이다 또한 이 책은 큰 소제목에 그에 따른 이야기와 예, 대화 등을 들어 說明(설명) 하면서 독자들로 하여금 훨씬 더 쉽게 읽을 수 있도록 해놓았다. 조지 폴리아가 제시한 문제해결방법을 요약해보면 문제이해-`문제를 풀기 위한 계획 세우기-`계획 수행하기-`문제에 대한 답을 돌아보고 반성하기 의 절차를 따른다.
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‘수학교실에서 말하기’ 를 읽은후
이 책을 읽은후 book report을 쓴다는 것이 얼마만인지 까마득할 정도로 오래된 것 같다. 그 동안에 實驗의 目標(목표), 實驗한 내용들의 과정과 내용, 結論 등을 보면서 다시 한 번 나에게 수학이란 어떤 것이며 어떻게 수학을 배우고 가르쳐야 하는 것인지 배울 수 있었고 교실에서 말하기의 중요성을 다시 한 번 느낄 수 있었다. 하루 빨리 이런 사고방식을 지양하고 선진교육을 받아 들였으면 하는 아쉬움이 든다. 문제를 풀 때, 문제를 푸는 사람은 답에 도달하기 위한 계획을 세우고 난 다음에 계획을 실행한다. 이는 순서대로…(skip)
[讀後感,report][讀後感] ‘수학교실에서 말하기’ 를 읽고나서
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다. 이 책을 읽으면서 수학사에서 새로운 시도가 되지 않았나 싶다. 나는 수학에 있어서 가장 중요한 풀이방법과 문제해결전략(strategy)을 감명 깊게 읽었다.
무엇보다도 문제해결전략(strategy)은 수학교실에서 토론하기 좋은 화두이며 주제이다. 우리나라의 교육제도와 수능시험의 수리영역에서도 가장 요구 되는 것이 이 덕목이다. 창의적 사고 없이 문제만 잘 풀면 끝인 것이다. 게다가 우리나라의 교육속성 은 창의적 사고보다는 획일적으로 단련된 문제해결과 풀이방법을 중요시 한다. 앞으로 이 부분에 마주향하여 는 고위 교육자들이 창조적인 교육방법을 강구해야 할 것이라고 본다.
이 책에는 수학적 정이 , 계산절차, 수학용어기호정이, 문제해결하기, 교실에서 말하기 방법 등의 수학의 학습을 총 망라하여 실려 있었고 수학에서 가장 중요한 부분도 실려 있었고 읽을 수 있었다.
