[放通大(방통대) 유아교육과 2학년 아동생활지도 B형] 생활지도 및 상담의 심리 역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한…
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작성일 20-08-25 07:38
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[放通大(방통대) 유아교육과 2학년 아동생활지도 B형] 생활지도 및 상담의 심리 역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.
많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 전文化(culture) 된 조력 활동의 하나가 상담이다. 상담이란 인간을 다루는 학문이며 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대면관계에서, 생활project의 해결과 사고, 감정, 행동측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 활동이다. 즉, 우리는 타인의 도움이 필요하다. 인간은 행동, 감정, 인지, 생리적 요소를 지닌 존재로 이 요소들은 불가분의 관계를 가지고 있따 현대 심리학의 상담理論(이론)의 대표적 주류학파는 프로이드의 정신분석학적 理論(이론), 파블로프나 스키너의 행동주의적…(skip)
다.
[放通大(방통대) 유아교육과 2학년 아동생활지도 B형] 생활지도 및 상담의 심리 역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오에 관한 레포트(report) 입니다
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념(槪念)
2. 심리 역동적 상담理論(이론)
3. 생활지도 및 상담의 심리 역동적 理論(이론)
1) 프로이드의 정신분석理論(이론)
(1) 주요개념(槪念)
(2) 상담의 목표(goal)
(3) 상담의 과정
(4) 상담理論(이론)의 effect
2) 융의 분석심리학理論(이론)
(1) 주요개념(槪念)
(2) 상담의 목표(goal)
(3) 상담의 과정
(4) 상담理論(이론)의 effect
3) 아들러의 개인심리학理論(이론)
(1) 주요개념(槪念)
(2) 상담의 목표(goal)
(3) 상담의 과정
(4) 상담理論(이론)의 effect
4) 번의 교류분석理論(이론)
(1) 주요개념(槪念)
(2) 상호분석理論(이론)
(3) 상호분석理論(이론)의 effect
4. 심리 역동적 理論(이론)의 유아교육에 실제적 적용
1) 유아교육에 실제적 적용
2) 뱅크 스트리트 프로그램(program])
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅰ. 서론
우리 인간은 혼자서 자기 성장을 달성하거나 자기의 개인적인 문제를 해결하는 사람은 없다.
,기타,방송통신
여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다
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