인지적 발달理論에 대한 이해와 평가 의의 및 사상가들 비교 analysis (Piaget, Vygotsky)
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작성일 19-09-22 13:01
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인지적 발달이론에 대한 이해와 평가 의의 및 사상가들 비교 분석 (Piaget, Vygotsky) - 미리보기를 참고 바랍니다.
아동은 동화와 조절의 보완적 과정을 통해 발달한다.
새
정보
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여부
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여부
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인지적 발달 理論(이론)
Piaget
Vigotsky
인지적 발달理論(이론)
- Piaget, Vygotsky -
20c들어오면서 과학적인 접근 시도
2차 세계대전 이후, 정신analysis(분석) 학과 행동주의가 발달심리학의 주축이 됨.
1960년대-인간은 능동적 존재라는 Piaget의 理論(이론) 강조
1970년대-정보처리理論(이론) 발전
최근 연구는 文化(문화)와 상황에 대한 높은 관심
발달연구의 history(역사) 와 최근 동향
Piaget 理論(이론)의 배경
아동은 능동적인 동기화 된 학습자이다.
형식적 조작 단계(11,12-)
논리적 추리과정이 구체적 대상물에는 물론
추상적 아이디어에 적용된다
구체적 조작 단계(6,7 - 약 11,12세)
성인과 같은 논리가 나타나지만, 구체적 실제
에 관해 추리하는 제한이 있다아
형식적 조작
사고자
구체적 조작
사고자
추상적인 아이디어
의 의미를 conclusion(결론)
지을 때 재해…(drop)
순서
다.
평형화 과정이 점차 더욱 복잡한 수준의 사고로의 진행을 촉진한다.
물리적, 사회적 環境(환경)과의 상호작용이 인지 발달에 필수적이다.
아동은 자신의 경험으로부터 지식을 구성한다.
기존
도식
기존 도식에로
정보를 동화한다
구조를
變化시킨다
평 형
예
예
아니오
아니오
아니오
예
Piaget의 발달단계
감각운동기 (0-2세)
전조작기 (2-7세)
구체적 조작기(7-11세)
형식적 조작기
(11세 혹은 사춘기에서 성인까지)
Piaget의 인지 발달단계
감각운동 단계(0-약2세)
도식은 행동과 지각에 기반을 둔다: 도식은 아직
대상물을 아동의 직접적시야를 넘어 표상하지
않는다.
전조작 단계(2-약6,7세)
도식은 이제 대상물을 아동의 직접적 시야를
넘어 표상하지만, 아동은 아직 논리적인, 성인
과 같은 방식으로 추리하지 않는다.
