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작성일 20-05-05 00:54
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즉 아동은 지식을 더 많이 가진 구성원과의 상호작용을 통해 그 文化(culture) 에서 필요한 능력과 삶의 방식을 배운다고 주장하였다.설명
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비고츠키의 사회文化(culture) 적 theory
목차
비고츠키의 사회文化(culture) 적 theory
I. 주요 concept(개념)
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
II. 평가
참고한 문헌
비고츠키의 사회文化(culture) 적 theory
Vygotsky(Lev S. Vygotsky: 1896-1934)는 사회文化(culture) 적 theory (sociocultural theory)에서 인지발달에 대한 사회文化(culture) 적 요인의 기여를 강조했는데, 文化(culture) 의 가치나 신념, 기술 등이 다음 세대로 전수되는 과정에 관심을 가겼다. 즉 아동은 지식을 더 많이 가진 구성원과의 상호작용을 통해 그 文化(culture) 에서 필요한 능력과 삶의 방식을 배운다고 주장하였다. 사회…(drop)
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다.
I. 주요 concept(개념)
1. 근접발달 영역 (zone of proximal development, ZPD)
비고츠키의 사회文化(culture) 적 theory
목차
비고츠키의 사회文化(culture) 적 theory
I. 주요 concept(개념)
1. 근접발달 영역
2. 비계
3. 사고와 언어의 발달
II. 평가
참고한 문헌
비고츠키의 사회文化(culture) 적 theory
Vygotsky(Lev S. Vygotsky: 1896-1934)는 사회文化(culture) 적 theory (sociocultural theory)에서 인지발달에 대한 사회文化(culture) 적 요인의 기여를 강조했는데, 文化(culture) 의 가치나 신념, 기술 등이 다음 세대로 전수되는 과정에 관심을 가겼다. 사회文化(culture) 적 theory 은 발달에 대해 개인 내부로부터 나타나는 자연적 경로와 외부로부터 影響을 주는 사회文化(culture) 및 歷史(역사)적 경로 사이의 상호작용을 說明(설명) 하고자 했다.
