교육행정 및 교육경영 - 고전theory(이론)과 인간관계론
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작성일 20-11-13 14:32
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대표적인 이론이 과학적 관리론, 행정 관리론, 관료제론이 있다
사회에서 조직이란 특정한 목적을 달성하기 위해서 여러 개체나 요소를 모아서 분업하고 통합의 활동 체계를 형성한 집단이다. 교육도 역시 조직에 속하고, 각 조직에 걸맞은 행정과 경영 방법이 도입될 땐 조직의 효율성은 높아진다.
다. 과학적 관리론에서 인간은 효율적 기계와 같이 호로그램화 할 수 있고, 노동자는 경제적 요인으로 과업동기가 유발된다 하였다. 이 이론은 조직체를 합리적으로 그리고 효율적으로 경영하는 조직체에서나 보편적으로 적용되는 원리와 원칙이 있다는 것을 가정하면서 행정과 경영이론의 원리로 체계화 시켰다. 과학적 관리론의 주요원리로는 과학적 직무分析, 과학적 선발과 훈련, 관리자와 노동자의 역할 분화 및 협력이 있다
Ⅱ. 고전theory(이론)
Ⅱ. 고전이론
Ⅳ. 결론
교육행정 및 교육경영 - 고전theory(이론)과 인간관계론
Ⅰ. 서론
<참고한 문헌 >
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레포트 > 사회과학계열
순서
18세기에는 산업혁명이 스타트되었고, 19세기 말과 20세기 초에는 제국주의 전쟁과 노동자들의 파업으로 에너지를 효율화하지 못하고 심각한 위기상황에 빠졌다. 교육행정이론은 교육행정의 이해와 앞으로 나아가야 할 방향을 제시해줌으로써 효율적인 운영을 할 수 있게 해주는 지침을 알려준다. Ⅲ. 인간관계론
설명
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 고전이론 Ⅲ. 인간관계론 Ⅳ. 결론 <참고문헌>
교육행정,교육경영,고전이론,인간관계론
과학적 관리론은 1880년대 공장제도의 보급과 대량생산으로 분업화가 이루어지고 인간이 기계화되는 시대에 이르자 노동자들은 관리방법에 반발하기 스타트했다, 그래서 경영합리화 운동의 일환으로 절약과 능률을 실현할 수 있는 표준의 업무절차를 정하고 표준의 업무절차에 따라 예정된 업무량을 달성하기 위한 방법을 연구했다. 이를 볼 때에 교육조직 내에서의 인간행위의 규칙성을 체계적으로 기술하고 설명(explanation)해주는 일단의 상호 관련된 정의 , 가설, 일반화시키는 것을 교육행정이라 한다. 그리고 직무의 과학화로 노동의 비효율을 개선시키고 생산과 능률의 최대화를 하였다. 그래서 일반 행정이나 기업경영의 주요 관심은 효율적인 조직체제와 절차 그리고 합리적인 관리기술의 개발에 집중되어 있었다. 고전이론은 능률중심주의로 행정을 실증적인 방법으로 연구하려고 했던 것으로 행정학의 출발기점이 되었다. 이런 시대적 기대에 부응하여 19세기 후반부터 1920년대까지 발달한 이론이 고전이론이다. 1900년대부터 발달해온 행정이론으로 고전이론, 인간관계론, 체제이론, 행동과학적 접근 등 다양한 이론이 있다 그 중 생산성 향상을 목적으로 하지만 조직을 철저하게 관리하는 경영에 중점을 둔 고전이론과 고전이론의 반작용으로 조직 운영의 인간성에 초점을 둔 인간 관계론에 대하여 살펴보고 비교해보고자 한다. 이로써 과학적 관리의 발달에 의해 결실을 맺게 되었고 그 중심이 되는 것이 Taylor의 과학적 관리론이다.
