[교육학] 바람직한 교사상
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작성일 20-04-16 14:20
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교원은 법적으로 일정한 자격이 요구되며 임용에 있어서도 일반 공무원과는 다른 절차를 밟고 본인의 의사에 반한 신분조치를 받지 않고, 정년은 65세이다.
[교육학] 바람직한 교사상
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또한 교육법에서는“교육이라 함은 각 학교에서 원아, 학생을 직접 지도/교육하는 자를 말한다.
Ⅱ. 본론
1. 교사의 정이
통상적으로 교육기관에서 원아나 학생들을 직접 지도하는 사람을 교원이라 한다.
⑤교육혁신에 대하여 능동적으로 참여하며, 스스로의 위치에서 교육의 혁신을 추진하고 실천…(drop)
레포트/사범교육
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다.” 라고 교원의 임무를 명시하고 있따
2. 바람직한 교사상
교사의 역할뿐만 아니라 바람직한 교사상을 살펴봄으로써 이후 올바른 교사로 서기 위한 교사 스스로의 노력뿐만 아니라 사회제도적인 보장의 당위성을 알아볼 수 있도록 한다. 교원에는 교사, 교장, 총장, 부총장, 학장, 교수, 부교수, 조교수, 강사, 조교, 원장, 원감 등이 포함된다된다.
②교직에 보람과 긍지를 가져야 하며 자기의 맡은바 책임을 완수하여야 한다.
①아동 개개인을 바르게 이해하고 사랑할 수 있어야 한다.
④스스로 자기의 품성과 자질, 능력, 등을 꾸준히 발전시키데 노력하며 솔선수범을 보여야 한다. 초중등 교육기관의 교원의 주류를 이루는 교사는 정교사(1/2급), 준교사, 교도교사, 사서교사, 양호교사 등으로 구분된다된다.” 라고 명시하고 있으며 “교원은 항상 사표가 될 품성과 자질의 향상에 힘쓰며, 학문의 연찬과 교육의 원리와 방법을 탐구· 연마하여 국민교육에 전심전력하여야 한다.
③교과에 대한 넓고 깊은 지식과 지식의 교육적 조직화, 교수 방법에 대하여 능력을 갖춰야 한다. , [교육학] 바람직한 교사상사범교육레포트 , [교육학] 바람직한 교사상
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바람직한 교사상
Ⅰ. 들어가는 말
교사가 되고자 열심히 공부하고 있지만 좋은 교사가 되는 것은 쉽지 않은리란 생각이 든다. 그동안 학교생활을 해보면서 많은 선생님들의 배움과 충고와 다양한 모습들을 통해서 앞으로 나아가야 할 방향을 생각해 보면서 미흡하나마 제 나름대로 생각하는 바람직한 교사상에 대상으로하여 말해 보고자 한다.
