몬테소리의 유아교육
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작성일 23-02-11 04:24본문
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다.그러므로 교사는 교사관에서도 나타나듯이 觀察(관찰) 자, environment(환경) 준비자, 자극자, 방임자 등의 다양한 역할을 수행해야 한다. 이러한 유아관과 종교관을 바탕으로 유아가 올바른 성장을 하려면 충분한 자극을 줄 수 있는 교육적 environment(환경) 을 마련해 주어야 한다고 하였는데 이를 준비된 environment(환경) 이라고 하였다. 그녀는 발달을 갓 시작한 어린이에게 엄격하고 가혹한 규율은 좋지 않다고 하였는데 성격 형성 시기에 어린이의 행동이 방해받고 좌절당한다면 성격발달에 혼란을 일으키기 때문이다
몬테소리는 유아를 천부적으로 민감성, 흡수 정신, 자율성 등을 가지고 태어나며 독립적인 인격과 창조적인 정신을 가진 존재로 보았으며 종교적인 요소를 가지고 있는 영적 존재인 유아를 교육하는 목적은 신앙을 바탕으로 성화 시키는 것이고 그 성화 과정을 통해서 인간은 궁극적으로 완성을 이루게 된다고 보았다.따라서 요즈음 아이들은 유치원 교육이나 전문유아교육을 대부분 경험하고 있으며 그에 대한 연구도 활발히 진행중이다. 과거에 비해 사람들은 유아의 교육이 얼마나 중요한 것인가에 대한 인식을 새로이 하면서 유아교육 기관의 설립도 많아졌다. 따라서 유아관, 종교관, environment(환경) 관, 교사관 등을 중심으로 그녀의 유아교육사상을 살펴보자.
설명
⑴ 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
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순서
오늘날 유아교육을 바라보는 관점은 많이 달라졌다. 특히 최근 들어 PIAGET의 인지 발달이론의 대두와 함께 유아의 인지적 접근에 대하여 관심이 고조되면서 몬테소리의 사상과 이론에 대한 재평가가 이루어짐에 따라 몬테소리의 교육방법이 유아교육과정에 주요한 위치를 차지하게 되었다.따라서 요즈음 아이들은 유치원 교육이나 전문유아교육을 대부분 경험하고 있으며 그에 대한 연구도 활발히 진행중이다. 과거에 비해 사람들은 유아의 교육이 얼마나 중요한 것인가에 대한 인식을 새로이 하면서 유아교육 기관의 설립도 많아졌다.또한 어린이의 실수를 알게끔 해주고 실수를 옳게 교정하는 법을 어린이 자신이 스스로 그러한 결과를 이끌어낼 수 있게 해야 한다는 것이다. 오늘날 유아교육을 바라보는 관점은 많이 달라졌다.
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몬테소리의 유아교육
몬테소리의 유아관은 간단히 유아존중사상으로 요약할 수 있는데 그녀도 자신의 사상을 유아의 인격존중, 개별지도, 개인차 인정 등으로 요약하고 있다아 그녀에 의하면 어린이는 자기 자신을 형성해야만 하고 이것은 모든 교육의 기본원칙이 되어야 하는데, 그 이유는 어린이는 자기 자신을 표현할 수 있는 기능을 가진 존재이기 때문이다 따라서 유아교육은 어린이가 갖고 있는 인간으로서 의 인격의 존엄성과 권리를 인정하고 개개 어린이의 자기 발전을 원조함으로써 어린이 속에 잠재되어 있는 자연과 초자연의 법칙에 맞게 실시 되어야 한다는 것이다. 특히 최근 들어 PIAGET의 인지 발달theory 의 대두와 함께 유아의 인지적 접근에 대하여 관심이 고조되면서 몬테소리의 사상과 theory 에 대한 재평가가 이루어짐에 따라 몬테소리의 교육방법이 유아교육과정에 주요한 위치를 차지하게 되었다.